在家里 教學(xué)設(shè)計（精選14篇）
在家里 教學(xué)設(shè)計 篇1
3 在家里
【教學(xué)要求】
1.認(rèn)識14個字，會寫“上、下、土、個”4個字。認(rèn)識一種筆畫“丶”和8個偏旁“氵、扌、纟、 、礻、日、辶、”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。
【教學(xué)重點】學(xué)會“上、下、土、個” 4個字。能讀準(zhǔn)翹舌音，正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點】認(rèn)識八個偏旁和14個生字。
【課件設(shè)計】出示課文插圖以及同學(xué)家的圖片
【課時安排】2課時
【教學(xué)目標(biāo)】
整體感知14個生字，能讀準(zhǔn)生字字音，理解8個詞語的意思。
認(rèn)識一種筆畫“丶”和8個偏旁“氵、扌、纟、礻、日、辶、”。
能用8個詞組說話。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（生猜）師：老師告訴你們吧，是因為老師有一個好朋友，她叫小新，她邀請老師到她家去玩呢！我們一起去好嗎？你們瞧，她來了。（小新：歡迎老師到我家做客，也歡迎同學(xué)們到我家做客）。
二、利用情境，識字說話。
�。ㄒ唬﹨⒂^前
1.師：小新，你家都有些什么呢？
小新：我家有好多東西，我都寫在卡片上了。
師：請同學(xué)們讀一讀卡片，說說小新家里都有什么，好嗎？
2.生自學(xué)生字。
3.學(xué)生匯報，上臺說一說：“我知道，小新家有：沙發(fā)、茶幾、報紙、書架、臺燈、掛鐘、電視、電話……”
4.齊讀、指名讀、分組讀。
�。ǘ﹨⒂^師：聽了同學(xué)們的話，老師急著想去小新家看看了，大家能用一個成語說說老師現(xiàn)在的心情嗎？（著急、非常著急、迫不及待……）
1.小新：這就是我的家，大家請進(jìn)。師：小新，你的家真漂亮！誰也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家？（生：小新你的家真美麗！小新你的家真可愛！小新你的家真棒�。�
2.看圖說說小新家里都有些什么？（一邊說一邊卡片出示詞語）（貼卡片）
3.仔細(xì)觀察這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以分為家具和電器兩類）請你上來擺一擺。
4.用自己的方法記一記。1
5.出示生字（小黑板），指讀，說說你認(rèn)識這些字中的哪些偏旁？
6.說說其他字你可以怎么記住它。（利用熟字變一變、合一合的方法。）7.開火車讀卡片。
9.請小新再介紹一下她的家（為后面請同學(xué)說做鋪墊）
�。ㄈ﹨⒂^后。
1.小新家這么漂亮，我相信同學(xué)們的家也很漂亮，但這么多家老師去不了，好在你們都把家畫下來了。每個同學(xué)都有一個信封，信封里有許多詞語。請你們選擇自己需要的字詞貼在畫上。（板書：1、貼）。
2.貼好了以后向小組里的同學(xué)介紹一下自己的家（板書：2、jie shao）
3.把畫貼到墻上，請老師和同學(xué)來參觀你的家，也可以去參觀一下別人的家。
（四）寫字
在前兩課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己先看范字，整體認(rèn)記每個字在田字格中的位置和筆順，再試著描描，最后每字寫一遍。老師做有針對性的指導(dǎo)，指導(dǎo)重點是“下、個”兩個字。
下：認(rèn)識筆畫“、”，寫點起筆輕，落筆重，與堅相連，居中線上。
個：上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點，兩筆相接，開口度大。堅居中，帶針尖，不與“人”連接。
�。ㄎ澹㈧柟叹毩�(xí)：
1.《同步閱讀》中的分類練習(xí)。（把用不同的顏色把詞語分成家具和電器兩類）
2.猜一猜，連一連。
老大天天演戲報紙
老二每日作文電燈
老三千里傳聲電視
老四送來光明電話
三、課后延伸：
師：回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的字了。、
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】
鞏固復(fù)習(xí)14個生字，學(xué)習(xí)“臺、土、電、發(fā)”四個生字的書寫。
學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)檢查
1.認(rèn)讀生字，聽寫詞語
上 下 個
2.認(rèn)讀14個詞語。
3.做游戲拆裝生字。
二、看圖說話，聯(lián)系生活
1.課文插圖上畫了什么，你能說說？
2.你喜歡圖畫中的小朋友嗎，為什么
3.讀讀課文的一段話。
三、鞏固生字
1.做找字的游戲。
2.你還想學(xué)寫那些生字？（學(xué)生喜歡簡單的）
3.教師范寫“臺、電、書、土”
4.學(xué)生書寫生字。
四、擴(kuò)展練習(xí)
完成課后的“說一說”。
在家里 教學(xué)設(shè)計 篇2
教材分析:
<<在家里>>是表現(xiàn)現(xiàn)實生活的一課,具有濃郁的時代氣息.并和學(xué)生的生活實際緊密地結(jié)合在一起。本課有一幅插圖,一組詞語和一篇短文.詞語為插圖中事物的名稱,多為家庭陳設(shè)用品。短文寫晚上爸爸看報、媽媽看電視時，“我”給他們送上水果，洋溢著幸福的喜悅，也說明“我”是一個尊敬長輩，會做事的好孩子。
設(shè)計意圖：
本課的設(shè)計中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動體驗學(xué)習(xí)，在生生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。同時以識字為急電，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識字之樂的同時，觀察分析能力、語言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
學(xué)情分析：
一年級的學(xué)生，剛學(xué)完拼音，雖然生活中可能已經(jīng)具備了一定的識字能力，但將拼音運用到自己的學(xué)新字的過程中還很困難，因此，在本課我由學(xué)生的實際識字情況出發(fā)，教師采用多種形式練習(xí)的方法，在鞏固拼音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生自主運用拼音學(xué)習(xí)生字的能力。
教學(xué)過程
一、看圖導(dǎo)入
直接出示課文插圖
師：這時什么地方，你是從哪兒看出來的？指名答
出示課題：在家里
齊讀課題
二、學(xué)習(xí)詞語
師：老師告訴你們吧，這是小紅同學(xué)的家，今天她邀請老師到她家去玩呢，我們一起去好嗎？
不過，去做客可不能兩手空空，我們準(zhǔn)備一些禮物帶去。就來我們的拼音花園里，準(zhǔn)備一束鮮花帶去吧！
出示帶有拼音的8朵花，生拼讀，師將花貼放在一起，最后畫上蝴蝶結(jié)作成一束花。（復(fù)習(xí)音節(jié)）
2、師：瞧，小紅家可真漂亮！誰也能像老師一樣用一句話夸夸小紅的家？
生學(xué)師的樣子夸一夸（生：小紅你的家真美麗！小紅你的家真可愛！小紅你的家真棒�。�
3、師：是呀，小紅家不但漂亮而且東西很多呢，你看到些什么？
指名說，隨機(jī)出示音節(jié)詞 拼一拼，讀一讀，貼在黑板上 齊讀
4、師：這是我們以前學(xué)的拼音，小紅是個愛學(xué)習(xí)的孩子，她學(xué)好了拼音學(xué)漢字，瞧，她給這些東西都做了標(biāo)簽，就在書上面，我們也來認(rèn)一認(rèn)吧！
看書49頁打開書，請你借助拼音讀一讀圖畫下面的詞語。自拼自讀自認(rèn)，看誰能在最短的時間內(nèi)認(rèn)識它們。
反饋：考考大家，看誰已經(jīng)通過自己的努力認(rèn)識它們了？
出示 不帶拼音的詞語，指名讀齊讀 然后請生將詞語貼到相應(yīng)的音節(jié)下。
5、指名領(lǐng)讀。（2遍）“誰來當(dāng)當(dāng)小老師？”“真高興你把所有的詞語都讀正確了，誰還能當(dāng)當(dāng)小老師”
“真像個小老師。大家讀得也不錯。請你們再仔細(xì)看看，你覺得哪個詞語容易讀錯，要給大家提個醒的？”學(xué)生指名說，領(lǐng)讀跟讀。“可會看了，發(fā)現(xiàn)。。，我們跟他一起讀”
開火車讀，男女賽讀，抽讀，齊讀
6、游戲“你指我點”
大家讀得真認(rèn)真，老師獎勵大家來做個游戲，先請一名同學(xué)來跟老師合作，大家看好，游戲是怎么玩的。
生指詞語，師點圖上的實物，在齊讀一遍詞語，隨后交換。
同桌合作玩一玩
7、老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友是看著圖或拼音來介紹的，如果去掉這些，你還認(rèn)識嗎？
自己試試——男女生賽讀——開小火車讀。
三、學(xué)習(xí)生字
1、這些詞語中，有8個生字是我們這節(jié)課要學(xué)的，有誰已經(jīng)和這些生字寶寶交朋友了，能說說你是怎么認(rèn)識它的嗎？
指名上前選擇生字說
隨機(jī)教學(xué)：
沙——“少”加“氵”，認(rèn)識三點水。出示偏旁 氵sān diǎn shuǐ páng，你認(rèn)識的字中還有哪些也是三點水旁？
燈——“火”加“丁”，認(rèn)識火字旁。 火huǒ zì pang
比一比，火字旁與“火”字有什么不同？為什么燈是火字旁？
報——用換一換的方法，“服”左邊換成提手旁，認(rèn)識提手旁。 扌tí shǒu páng
臺——“口”字上面加頂帽子。臺還有哪些詞語？
視——“見”加“礻”
電——“日”加“乚”或“田”上出頭，下拐彎。哪些東西要電？
“報紙”一詞，教師可提問：你家里有什么報紙？你知道哪些報紙？
“電視機(jī)”一詞，教師可提問：你喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視節(jié)目？
看電視時，不要忘記保護(hù)視力，眼睛離電視機(jī)兩、三米遠(yuǎn)，看半小時休息一會兒。
2、游戲“生字手拉手”四人小組，將信封內(nèi)的生字拼成詞語并大聲讀
匯報，師拿起一生字：誰和我是好朋友？生拿起相應(yīng)的詞語：x和x是好朋友。
四、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了第三課《在家里》，認(rèn)識許多與家具電器有關(guān)的漢字，回去后你還可以給家里的東西都貼上標(biāo)簽，那么你認(rèn)識的字就更多。
五、書寫指導(dǎo)
認(rèn)識田字格，橫中線，豎中線，左上格，右上格，左下格，右下格
說說“上”共幾畫，師板書說筆順，生書空，看田字格書寫的注意點
師范寫講明位置及起收筆，生試寫，作業(yè)講評。
在家里 教學(xué)設(shè)計 篇3
教材分析：
本課有一幅圖、一組詞語和一篇短文。詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫內(nèi)容是一個三口之家的夜晚，爸爸在看報紙，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。
知識與技能：
1、認(rèn)識14個生字，會寫4個字。認(rèn)識筆畫“ ”和偏旁“ ”“ ”“ ”“ ”；
2、正確流利地朗讀課文。
過程與方法：能用多種方法自能識字。
情感態(tài)度與價值觀：學(xué)做尊父母的好孩子。
教學(xué)重難點：識字與寫字
主要教學(xué)活動設(shè)計：我能自己識字啦
活動目標(biāo)：通過豐富多樣的活動，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，學(xué)習(xí)用多種方法自能識字。
活動準(zhǔn)備：
1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。
2、教學(xué)掛圖與生字卡片
活動步驟：
一、說一說，看誰知道得多
1、師：小朋友們，昨天我們布置回去收集家具、家用電器和其它用品的名稱，你收集了嗎？下面，我們來開展一個競賽，比一比哪個小組收集得最多。請你在小組內(nèi)把你收集到的名稱說說，小組長把每個小朋友收集的數(shù)字記錄下來，比比誰知道得多。
學(xué)生分四人小組開展活動。讓小組長記錄下小組成員收集的個數(shù)，一會在全班交流。并且要注意記清楚同學(xué)們說了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱，一會全班評比哪個小組收集得最多。
2、全班集體交流：誰收集的最多，報上他的名字。那么，他都收集了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱，請他來說說。
學(xué)生一邊說，教師一邊在黑板上記錄學(xué)生的數(shù)字，以備評比。
小結(jié)學(xué)生收集的情況，給優(yōu)勝小組頒獎。
二、認(rèn)一認(rèn)，看誰點子多
1、認(rèn)識生字。
師：家是我們生活的最主要的地方，每個人都離不開家。我們來看看這個家是怎樣的。（出示掛圖），這個家里有些什么家具、家用電器和其它用品，說說它們的名稱。
�。▽W(xué)生一邊說，教師一邊把生詞卡片貼到相應(yīng)的位置。）
全班討論：你有什么好辦法來幫助你認(rèn)識這些字寶寶？（如讀拼音幫助自己，用熟字來幫助識字，拆裝漢字、編兒歌等。）
選擇自己喜歡的辦法自能識字。
說說自己用了什么辦法，讀讀自己認(rèn)識的新的字寶寶。
用抽讀、開火車讀、齊讀等多種方式檢測。
2、認(rèn)識偏旁部首
再讀“沙”“報”“晚”“燈”，認(rèn)識偏旁部首，睜大自己的亮眼睛，辨析“火”與字旁，“日”與字旁的區(qū)別，知道兩個偏旁所包含的意思。說說自己還認(rèn)識哪些含有這些偏旁的字。
三、選一選，看誰最會動腦筋
1、運用生字卡片同桌組詞，比比誰組得多。
2、抽生口頭組詞，教師把用熟字組成的詞寫下來。
3、出示下列詞語和句子，選生字填空：
瀘州（ ）報
教室的墻上（ ）著一（ ）畫
上課不能隨便說（ ）
我家的書（ ）上有許多書
四、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)
在家里 教學(xué)設(shè)計 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫4個字。認(rèn)識筆畫“、”和偏旁“提手旁”“三點水旁”“絞絲旁”等偏旁。
2、正確流利地朗讀課文。
3、能用多種方法自能識字。
4、學(xué)做尊敬父母的好孩子。
教學(xué)重難點：識字與寫字
教學(xué)時數(shù)：2課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。
2、教學(xué)掛圖與生字卡片
3、相關(guān)課件
活動步驟：
第1課時
�。ㄒ唬┲苯狱c題，進(jìn)入學(xué)習(xí)。
1.出示圖畫，觀察。問：圖上都有什么？
2.指導(dǎo)看圖。出示提示，圖上是什么時間，都有誰，他們都在做什么？
3.聯(lián)系說話。先一一回答以上出示問題，然后連起來說幾句完整的話。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)詞語，讀好詞語
1、看圖讀詞語
課件顯示詞語
shā fā chá jī bào zhǐ shū jià
沙 發(fā) 茶 幾 報 紙 書架
táidēnɡ ɡuà zhōnɡ diànshì diàn huà
臺燈掛鐘電視 電話
2、認(rèn)讀卡片上的詞語。
�。�1）圖文結(jié)合指名讀，齊讀
�。�2）去掉圖片上的拼音認(rèn)讀詞語
給足時間讓學(xué)生自由認(rèn)讀，再同桌互幫互讀，比比誰認(rèn)得多，最后請一生領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。
（3）去掉拼音認(rèn)讀詞語賽讀
3、認(rèn)記“沙發(fā)”等8個字
（1）師：小朋友們太能干，都翹起大拇指夸夸自己。（師示范做動作）認(rèn)識了8種物品，又該到咱們認(rèn)識新朋友了。
�。�2）說說這8個字中，你已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個字，你是怎么認(rèn)識的？
匯報交流中，交給學(xué)生識字的方法，如：用熟字加一加，換一換 ；編故事、謎語等。同時認(rèn)識新的偏旁：提手旁、絞絲旁 、示字旁 、火字旁
�。�3）開火車認(rèn)讀8個生字， 打亂順序讀， 口頭組詞讀
�。ㄈ⿲懽种笇�(dǎo)
�。�3）3
1、師：剛才咱們動口又動腦，現(xiàn)在咱們應(yīng)該動動手了。今天咱們先寫2個字，出示卡片“土”“上”，學(xué)生認(rèn)讀
2、引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)異同
師：就這2個字，你發(fā)現(xiàn)了哪些相同之處與哪些不同之處？
3、指導(dǎo)書寫
師：他們在田字格中的什么位置，寫時要注意什么？請小朋友們打開書，仔細(xì)觀察，
學(xué)生匯報交流，師示范寫生書空
學(xué)生描一描，再寫1-----2個
4.師在田字格中示范寫，學(xué)生書空，并念筆畫筆順。
5.學(xué)生描紅，書寫
�。ㄋ模┎贾谜n后作業(yè)
回家?guī)椭职謰寢屪鲆患λ芗暗氖隆?/p>
在家里 教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):1,學(xué)會"沙,發(fā),報,紙,臺,燈,電,視,晚,上,送,果,笑,也"十四個漢字.
2,正確,流利地朗讀課文.
能力目標(biāo):在識字中,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá),合作學(xué)習(xí)的能力
情感目標(biāo):學(xué)做尊敬長輩,熱愛勞動的好孩子
教學(xué)重點:學(xué)會"沙,發(fā),報,紙,臺,燈,電,視,晚,上,送,果,笑,也"十四個漢字
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件
教學(xué)過程
一,看圖談話,揭示課題
1,(出示課件)師:這位小朋友叫蘭蘭,她是苗苗小學(xué)一年級三班的學(xué)生,今天班里要選幾位在學(xué)校里表現(xiàn)好,在家里也表現(xiàn)好的小朋友當(dāng)好學(xué)生.可是,老師不知道蘭蘭在家里的表現(xiàn)怎樣,想請大家一起到她家去看一看,再評一評,你們愿意嗎
2,師:圖上畫的是什么地方 可以從哪里看出來
3,教師板書課題,學(xué)生拼讀課題.
二,指導(dǎo)看圖,初步感知
1,師:這幅圖畫的是蘭蘭同學(xué)的家,請同學(xué)們仔細(xì)觀察,你看見蘭蘭家都有什么 (訓(xùn)練學(xué)生用有……有……還有……"的句式說話.)
2,認(rèn)讀詞語,學(xué)會生字
(1)師:請同學(xué)們看屏幕的詞語,仔細(xì)找找,在這些詞語中哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了,能否讀給大家聽聽 (指讀)能不能告訴大家你是怎么認(rèn)識的
(2)師:老師突然想到個問題想問一問大家,在生活中見到不認(rèn)識的字時我們該怎么辦呢 (學(xué)生自由回答)
(3)師:現(xiàn)在就請同學(xué)們借助拼音自由地認(rèn)讀這八個詞語.讀完后同你旁邊的小朋友再互相比賽讀一讀,比比誰讀得最正確.(學(xué)生自學(xué),小組學(xué)習(xí))
(4)師:通過剛才你自己以及和同學(xué)的朗讀,你認(rèn)為哪些讀音要特別提醒大家注意 (生回答,隨后由學(xué)生當(dāng)老師范讀,帶讀)
(5)師:詞語寶寶在草地上玩的滿頭大汗,現(xiàn)在他們一齊脫去了拼音的帽子(出示去掉拼音的卡片)這時你還認(rèn)得它們嗎 (指讀,開火車讀)
(6)師:這是我們今天要掌握的生字,哪個同學(xué)愿意讀一讀(小組開火車讀,小老師帶讀,男女賽讀)
(7)師:生字寶寶一個人很孤單,我們來給它們找些伙伴吧.你聽,老師給"沙"找了伙伴——沙灘,你能和我一樣給其他的生字寶寶找些伙伴嗎 (學(xué)生任意選字組詞)
4,再次看圖,練讀課文
(1)師:剛才老師帶同學(xué)們參觀了蘭蘭的家,現(xiàn)在我們再一起去看看,晚上蘭蘭一家人都在干什么 (出示49頁圖,指導(dǎo)學(xué)生用"誰在干什么"的句式說話)
(2)師:同學(xué)們說的很好,現(xiàn)在我們?nèi)タ纯凑n文是怎么說的吧(出示課文)
(3)師:請同學(xué)們借助拼音輕聲地,自由地把課文讀一讀
�、僮杂勺x,小組讀 ②指名讀,評議 ③全班齊讀
(4)師:讀了課文后,你知道蘭蘭的爸爸媽媽為什么笑了嗎 (自由發(fā)言)
(5)師:希望今后我們班的同學(xué)都能向蘭蘭學(xué)習(xí),做個聽話懂事,熱愛勞動,孝敬長輩的好孩子)
(6)師:誰能說一說你平時在家都做些什么 (自由發(fā)言)
5.教師總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了第三課《在家里》,認(rèn)識許多與家具電器有關(guān)的漢字,回去后你還可以給家里的東西都貼上標(biāo)簽,那么你認(rèn)識的字就更多.
在家里 教學(xué)設(shè)計 篇6
設(shè)計理念
�。牐牨菊n的設(shè)計中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動體驗學(xué)習(xí)，在生生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。同時以識字為基點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識字之樂的同時，觀察分析能力、語言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
�。牐牻虒W(xué)要求
1學(xué)會“沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視”八個漢字。
�。牐�2認(rèn)識“氵扌火 纟礻”五個偏旁。
�。牐�3認(rèn)識一些簡單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。
4在識字中，培養(yǎng)口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力。
�。牐牻虒W(xué)重點、難點
�。牐犝J(rèn)字，并能將實物與表示它們名稱的詞語相聯(lián)系。
�。牐牻虒W(xué)準(zhǔn)備
物品模型、吹塑紙底版、多媒體課件等。
教學(xué)過程
�。牐犚弧⑶稍O(shè)懸念，初步感知
1課前給每張課桌發(fā)一個“寶盒”，盒子里裝著“電視”“沙發(fā)”等物品的模型。
�。牐�2談話激趣：小朋友們，課前老師給你們發(fā)了“寶盒”，快打開看看，里面都有些什么？
3學(xué)生自由活動，通過觸摸、觀察、交流，初步認(rèn)識電視、電話等物品。
二、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)讀詞語
�。牐�1教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)識了那些物品嗎？能借助模型上的文字大聲讀出它們的名字嗎？
2同桌合作，借助拼音認(rèn)讀物品名稱。（可以由一個同學(xué)出示物品，另一個同學(xué)認(rèn)讀，也可以讓學(xué)生自主選擇合作方法。）
�。牐�3反饋：
�。牐燗談話：誰能把自己認(rèn)識的物品大聲地讀給全班小朋友聽？
�。牐燘學(xué)生到講臺前舉著模型大聲讀或領(lǐng)讀。
�。牐燙根據(jù)學(xué)生回答，多媒體點擊出示相應(yīng)的漢字及圖片。
�。牐犜u價并表揚學(xué)生的自學(xué)情況。
�。牐�4齊讀屏幕上的詞語。
三、師生合作，學(xué)習(xí)偏旁
�。牐�1多媒體出示“發(fā)”“沙”，引導(dǎo)學(xué)生比較兩字在字型上有什么不同。
�。牐燗同桌討論。
�。牐燘學(xué)生自由發(fā)言。
�。牐燙教師小結(jié)：“沙”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是偏旁，叫“三點水旁”。
�。牐�2學(xué)生交流自己認(rèn)識的偏旁。
�。牐燗教師引導(dǎo)：你們還認(rèn)識哪些偏旁？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。）
�。牐燘你是怎樣認(rèn)識這些偏旁的？（從父母、書上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。）
�。牐燙教師小結(jié)引導(dǎo)：獲取知識的方法、途徑很多，生活中處處有知識。
�。牐�3學(xué)生沒有說出的偏旁，教師介紹。
�。牐�4鞏固練習(xí)。游戲方法：發(fā)給學(xué)生帶字的頭飾，根據(jù)老師的口令，同偏旁的字迅速排隊，看哪隊排得又對又快。
�。牐犓�、自主探究，識記字形
�。牐�1小組合作，識記漢字。
�。牐�2反饋：你記住了哪些字？是用什么方法記的？
3全班交流，引導(dǎo)學(xué)生通過自編順口溜、編兒歌等方法識記字形。（獎勵識記方法好，記得多的同學(xué)。）
五、聯(lián)系生活，了解特征
�。牐�1多媒體演示一組錄像。
內(nèi)容：在整潔美觀的房間里，小朋友坐在沙發(fā)上認(rèn)真地看書，在臺燈下專心地做作業(yè) ，在電視前觀看精彩的節(jié)目……
2小組討論：在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)電視、電話等用品有什么特點和作用呢？
�。牐�3全班交流。引導(dǎo)用“（什么）能（怎么樣）”的句式練習(xí)說話，也可以請學(xué)生講講關(guān)于這些物品的小故事。
�。牐犃�、自選物品，訓(xùn)練表達(dá)
�。牐�1過渡談話：電視、電話等物品在我們的生活中發(fā)揮著巨大的作用，我們都很喜歡他們。
�。牐�2從所給模型中選擇你最喜歡的幾件，說一段話。（先同桌練習(xí)，再全班交流。）
�。牐犉�、鞏固練習(xí)
1在“智慧迷宮”里識字。（多媒體課件）
�。牐�2小制作：設(shè)計我的家。
方法：每人發(fā)一張吹塑紙底板，按底板上的文字提示貼圖（每張底板的提示不同）。
�。牐犨x取貼得又快又好的，放到前面展示。
八、作業(yè)
材料制作：用所給的模型進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計，布置自己的房間，并在作品后附文字或拼音說明，下節(jié)課開展覽會。
在家里 教學(xué)設(shè)計 篇7
【教材分析】
《在家里》是表現(xiàn)現(xiàn)實生活的一課，具有濃郁的時代氣息，并和學(xué)生的生活實際緊密地結(jié)合在一起。本課有一幅插圖，一組詞語和一篇短文。詞語為插圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)用品。短文寫晚上爸爸看報、媽媽看電視時，“我”給他們送上水果，洋溢著幸福的喜悅，也說明“我”是一個尊敬長輩，會做事的好孩子。
【教學(xué)策略】
本課的設(shè)計中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動體驗學(xué)習(xí)，在生生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。同時以識字為基點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識字之樂的同時，觀察分析能力、語言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 認(rèn)識“沙、發(fā)、燈、紙”等十四個生字，會寫“上、下、土、個”四個字。認(rèn)識筆畫“、”和偏旁“火、日”
2、 正確流利的朗讀課文。
3、 學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。
【教學(xué)重點】
識字和寫字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
《在家里》的教學(xué)掛圖，有關(guān)詞語卡片、圖片，五個合體字的部件（份數(shù)與班內(nèi)人數(shù)相同），學(xué)生畫好家里擺設(shè)圖并由家人寫好名稱。
【教學(xué)過程】
第一教時
一、情景導(dǎo)入
前幾天，老師去了小文家做客，她家的客廳可漂亮啦！老師就把它畫了下來，大家想看嗎？（出示掛圖）大家看，小文和她爸爸、媽媽在家里正說著話呢！
齊讀課題。
二、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)生字
1、看圖引入誰來當(dāng)小文介紹介紹你家都有哪些擺設(shè)呀？
2、讀準(zhǔn)音：
⑴ 剛才小朋友是看圖來介紹的，這些事物的字你認(rèn)識嗎？（出示無拼音詞語）
⑵ 學(xué)生試讀，會讀哪個就讀哪個。（及時鼓勵表揚，說說哪個字你在哪見到過，你是怎么認(rèn)識的）
�、恰∮行┳治覀冃∨笥堰�不認(rèn)識怎么辦呢？
�、取〗柚匆粽J(rèn)讀書上的八個詞語
�、伞z查：
指名領(lǐng)讀（拼拼音教和不拼拼音教）
重點字音（剛才幾位小朋友真像小老師，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看哪個字音容易讀錯，請你給大家提個醒） 指名說 領(lǐng)讀，同桌讀，齊讀。
去掉拼音讀。
⑹ 游戲“貼名字”：
聽了小朋友熱情的召喚，小文家的那些擺設(shè)都迫不及待的想和大家見面呢！（出示圖片）請小朋友給他們找找名字（生貼后領(lǐng)讀，齊讀）
3、認(rèn)清形：
為了向小朋友表示感謝，那些名字里的生字寶寶排著隊伍跟大家來見面呢！來小朋友跟他們打打招呼！（齊讀，開小火車讀，指名讀）
學(xué)習(xí)“沙” 認(rèn)識“氵”，想一想，哪些字寶寶也是三點水的。
學(xué)習(xí)“燈”認(rèn)識“火”字旁，給燈找朋友
學(xué)習(xí)“紙”摸摸語文書，它是用什么做的，給“紙”找朋友。
學(xué)習(xí)“報”認(rèn)識“提手旁”給“報”找朋友。
開雙軌列車，齊讀。
游戲找朋友。（拼部件）
每人用信封中的漢字部件組裝出五個生字寶寶，并大聲的念出來。
游戲摘蘋果。
那天，老師參觀完客廳，又來到了小文家的院子，看到那兒種著一棵蘋果樹。哇，又大又紅的蘋果掛滿了枝頭，饞得我直流口水，想嘗嘗蘋果的味道嗎？不過可得蘋果后面的小秘密告訴大家。（摘后領(lǐng)讀）
三、說句練習(xí)
剛才我們大家都認(rèn)識了小文家擺設(shè)的名字了，現(xiàn)在你能看著黑板上的那些詞再當(dāng)當(dāng)小文介紹介紹你家有那些擺設(shè)嗎？（可用上我家有──，有──，還有──）
四、課外拓展
今天，我們參觀的小文的家，認(rèn)識了許多的擺設(shè)，除了這些，你家還有不一樣的擺設(shè)、電器、家具嗎？請你們把課前畫的畫拿出來。把你課外認(rèn)識的字介紹給四人小組的同學(xué)。過會兒請大家展示展示。（四人小組匯報后組成一個小家上臺展示）
五、總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了《在家里》認(rèn)識了許多與擺設(shè)、電器有關(guān)的漢字，回去請小朋友給你家的擺設(shè)貼上它的“名字”那么你認(rèn)識的字就更多拉！
第二教時
一、復(fù)習(xí)引入
1、開雙軌列車
2、猜一猜，連一連：
老大天天演戲 報紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來光明 電話
二、學(xué)習(xí)短文，自主識字
1、老師到小文家做客時，小文和她的爸爸、媽媽在干什么呢？（看圖說說）
2、那小文是怎么寫的，請小朋友自己讀讀短文，要求借助拼音邊讀邊圈出生字寶寶，把短文讀通順。
3、檢查反饋：
出示短文，生字用紅色標(biāo)出。指名讀句，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字及偏旁“日”
四人小組讀，齊讀。
4、 品讀人物感情：
�、拧】磮D想一想我送水果給爸爸、媽媽，他們?yōu)槭裁葱α�？他倆會怎么說呢？
我為什么也笑了？心里又會想些什么？
�、啤≈笇�(dǎo)朗讀：
重點指導(dǎo)好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了”這句話。（可結(jié)合自己的生活實際，想一想自己在做家務(wù)時，受到爸爸、媽媽夸獎時的心情 。）
�、恰∧阆矚g小文嗎，為什么？
�、取е鞓返男那辇R讀（會背的小朋友背）
三、課間操拍手歌
四、拓展練習(xí)
1、編一編你做過那些家務(wù)事？可舉例說，具體說，也可以模仿小文寫的那樣說一說，也可編成小故事講一講。
2、演一演小伙伴自由組合，分角色扮演短文中的人物，體會人物的心理情感。
五、指導(dǎo)書寫
1、出示本課要求會寫的字，認(rèn)讀。
2、選擇自己最喜歡的字說說你是怎么記住的？
3、仔細(xì)觀察，怎樣才能把這些字寫的好看？
4、指導(dǎo)書寫，教師范寫個別的字。（重點指導(dǎo)“上、下”，認(rèn)識筆畫“、”）
5、學(xué)生練寫。
6、作品展示，評議。
六、總結(jié)
備課資料鏈接
小幫手
mā ma zuò fàn wǒ xǐ wǎn
媽 媽 做 飯 我 洗 碗，
mā ma tuō dì wǒ duān shuǐ
媽 媽 拖 地 我 端 水。
wǒ shì mā ma xiǎo bāng shǒu
我 是 媽 媽 小 幫 手，
yàng yàng huó er dōu néng gàn
樣 樣 活 兒 都 能 干。
在家里 教學(xué)設(shè)計 篇8
第一課時
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識8個字和5個偏旁。
2、培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點是認(rèn)字。教學(xué)難點 是認(rèn)記8個帶新偏旁的生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識家里客廳中的陳設(shè)、用品。
2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。
教學(xué)設(shè)計理念：
教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實際聯(lián)系，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的認(rèn)字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
教學(xué)過程 ：
一、揭示課題。
小朋友們都有一個個幸福的家，能讓大家認(rèn)識一下你的家嗎？（學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫或照片介紹自己的家）
出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？
揭示課題，今天，我們一起來學(xué)習(xí)“識字（一）”的第三課《在家里》
二、學(xué)習(xí)詞語中的生字。
1、認(rèn)準(zhǔn)字音。
�。�1）、自讀詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準(zhǔn)字音）
�。�2）、指名嘗試認(rèn)讀。（其余小朋友認(rèn)真聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當(dāng)小老師幫他指出來。）
（3）、同桌互練。（一個認(rèn)我會讀的字，另一個對照拼音聽讀準(zhǔn)否，聽完后幫一幫。交換角色練習(xí)。）
�。�4）、教師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。
2、學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話。
�。�1）、女生讀第一行詞。
小朋友，對這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報紙、書架），你有哪些了解？（調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見）
隨機(jī)出示圖詞對照卡片，師與生，生與生之間交流：
如：沙 發(fā) 沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？
茶幾上經(jīng)常放些什么？
你知道有哪些報紙？
你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？
�。�2）、男生讀第二行詞。
這四種物品（臺燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說話）
3、認(rèn)記生字。
�。�1）、認(rèn)讀8個生字：沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視
（2）、找一找，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識生字）
（3）、你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強識字的自信心）
三、鞏固練習(xí)。
1、出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來，在認(rèn)讀。（把各偏旁、部件分發(fā)給各個小組，小組中合作拼、讀）
2、游戲：看圖選詞卡。
3、猜一猜，連一連。
老大天天演戲 報紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來光明 電話
四、課外延伸。
1、說出自己認(rèn)識的帶“三點水、走之兒”的字。
2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次“家庭用品識字展覽”，評出“識字大王”。
在家里 教學(xué)設(shè)計 篇9
江蘇 秦霞
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設(shè)計理念
本課的設(shè)計中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動體驗學(xué)習(xí)，在生生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。同時以識字為基點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識字之樂的同時，觀察分析能力、語言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
�。牐牻虒W(xué)要求
�。牐�1學(xué)會“沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視”八個漢字。
�。牐�2認(rèn)識“氵扌火 纟礻”五個偏旁。
�。牐�3認(rèn)識一些簡單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。
�。牐�4在識字中，培養(yǎng)口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力。
�。牐牻虒W(xué)重點、難點
認(rèn)字，并能將實物與表示它們名稱的詞語相聯(lián)系。
�。牐牻虒W(xué)準(zhǔn)備
�。牐犖锲纺Ｐ汀⒋邓芗埖装�、多媒體課件等。
教學(xué)過程
�。牐犚弧⑶稍O(shè)懸念，初步感知
�。牐�1課前給每張課桌發(fā)一個“寶盒”，盒子里裝著“電視”“沙發(fā)”等物品的模型。
�。牐�2談話激趣：小朋友們，課前老師給你們發(fā)了“寶盒”，快打開看看，里面都有些什么？
3學(xué)生自由活動，通過觸摸、觀察、交流，初步認(rèn)識電視、電話等物品。
�。牐牰�、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)讀詞語
1教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)識了那些物品嗎？能借助模型上的文字大聲讀出它們的名字嗎？
�。牐�2同桌合作，借助拼音認(rèn)讀物品名稱。（可以由一個同學(xué)出示物品，另一個同學(xué)認(rèn)讀，也可以讓學(xué)生自主選擇合作方法。）
�。牐�3反饋：
A談話：誰能把自己認(rèn)識的物品大聲地讀給全班小朋友聽？
�。牐燘學(xué)生到講臺前舉著模型大聲讀或領(lǐng)讀。
�。牐燙根據(jù)學(xué)生回答，多媒體點擊出示相應(yīng)的漢字及圖片。
�。牐犜u價并表揚學(xué)生的自學(xué)情況。
�。牐�4齊讀屏幕上的詞語。
�。牐犎�、師生合作，學(xué)習(xí)偏旁
�。牐�1多媒體出示“發(fā)”“沙”，引導(dǎo)學(xué)生比較兩字在字型上有什么不同。
�。牐燗同桌討論。
B學(xué)生自由發(fā)言。
�。牐燙教師小結(jié)：“沙”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是偏旁，叫“三點水旁”。
�。牐�2學(xué)生交流自己認(rèn)識的偏旁。
�。牐燗教師引導(dǎo)：你們還認(rèn)識哪些偏旁？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。）
�。牐燘你是怎樣認(rèn)識這些偏旁的？（從父母、書上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。）
�。牐燙教師小結(jié)引導(dǎo)：獲取知識的方法、途徑很多，生活中處處有知識。
�。牐�3學(xué)生沒有說出的偏旁，教師介紹。
4鞏固練習(xí)。游戲方法：發(fā)給學(xué)生帶字的頭飾，根據(jù)老師的口令，同偏旁的字迅速排隊，看哪隊排得又對又快。
�。牐犓�、自主探究，識記字形
�。牐�1小組合作，識記漢字。
�。牐�2反饋：你記住了哪些字？是用什么方法記的？
�。牐�3全班交流，引導(dǎo)學(xué)生通過自編順口溜、編兒歌等方法識記字形。（獎勵識記方法好，記得多的同學(xué)。）
�。牐犖濉⒙�(lián)系生活，了解特征
�。牐�1多媒體演示一組錄像。
�。牐爟�(nèi)容：在整潔美觀的房間里，小朋友坐在沙發(fā)上認(rèn)真地看書，在臺燈下專心地做作業(yè) ，在電視前觀看精彩的節(jié)目……
2小組討論：在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)電視、電話等用品有什么特點和作用呢？
�。牐�3全班交流。引導(dǎo)用“（什么）能（怎么樣）”的句式練習(xí)說話，也可以請學(xué)生講講關(guān)于這些物品的小故事。
六、自選物品，訓(xùn)練表達(dá)
1過渡談話：電視、電話等物品在我們的生活中發(fā)揮著巨大的作用，我們都很喜歡他們。
�。牐�2從所給模型中選擇你最喜歡的幾件，說一段話。（先同桌練習(xí)，再全班交流。）
�。牐犉�、鞏固練習(xí)
1在“智慧迷宮”里識字。（多媒體課件）
�。牐�2小制作：設(shè)計我的家。
�。牐牱椒ǎ好咳税l(fā)一張吹塑紙底板，按底板上的文字提示貼圖（每張底板的提示不同）。
�。牐犨x取貼得又快又好的，放到前面展示。
八、作業(yè)
材料制作：用所給的模型進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計，布置自己的房間，并在作品后附文字或拼音說明，下節(jié)課開展覽會。
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在家里 教學(xué)設(shè)計 篇10
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識8個生字，認(rèn)識三個偏旁 “三點水、提手旁、火字旁”。
2、正確識記生字。
3、引導(dǎo)按順序看圖，學(xué)做尊敬父母的好孩子。
二、教學(xué)重、難點：
重點：識字
難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做尊敬父母的好孩子。
三、課前準(zhǔn)備：多媒體課件
四、課時安排：1課時
五、教學(xué)流程：
第一課時
一：談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你平時在家里都干些什么？誰能完整地說一說？（平時，我在家里幫媽媽掃地……）今天呀，老師給大家?guī)砹撕门笥�。（課件出示自我介紹的小女孩）她叫小紅，她邀請老師帶著大家一起去她家做客。你們愿意去嗎？（愿意）
2、出示課本插圖，小紅在哪呢？（在家里）板書：在家里。齊讀課題。
設(shè)計意圖：
�。ㄉ鷦踊顫姷娜宋锝榻B，以做客的方式進(jìn)入課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、看圖說話，學(xué)詞識字
1、小紅家里的東西可多啦，請同學(xué)們按順序找一找，小紅家里都擺放著哪些物品？（課件出示課文插圖）按順序出示帶有音節(jié)的詞語認(rèn)讀。
沙發(fā) 茶幾 報紙 書架 臺燈 掛鐘 電視 電話
強調(diào)：燈，鐘是后鼻音。 電是前鼻音。
2、圖上有哪些人物呢？他們在干什么？（通過說爸爸在看報紙出示“報紙”讀。）
總結(jié)：對，晚上，小紅一家人都在家里，爸爸在看報紙，媽媽在看電視，小紅給他們送去水果。爸爸媽媽高興地笑了，小紅也笑了。
3、出示課件：我會讀
沙發(fā) 電視 臺燈 報紙
a自由讀，指名讀，齊讀。
b 出示生字條，圈畫生字。
沙 發(fā) 報 紙 臺 燈
同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，請大家打開語文書49頁，借助生字條，把這些頑皮的生字寶寶找出來圈住，一邊圈一邊讀，圈完以后再讀一讀。
4、出示帶音節(jié)的詞語
沙發(fā) 報紙 臺燈 電視
指名讀、跟讀、開火車讀、齊讀
5、去掉音節(jié)讀詞語
自由試讀、指名讀、開火車讀、齊讀
課中操
設(shè)計意圖：
（初入學(xué)的孩子好動，堅持不了一節(jié)課，課中休息一下，學(xué)生的積極性會和剛上課一樣高。）
6、出示單個生字認(rèn)讀
沙 發(fā) 報 紙 臺 燈 電 視
指名讀、開火車讀、齊讀
設(shè)計意圖：
�。ㄍㄟ^看圖說話簡單識記生字，再通過分步學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固生字。使學(xué)生的生字認(rèn)得更牢固。）
三、識記生字鞏固練習(xí)
1、這節(jié)課的生字里還藏著我們今天要學(xué)的偏旁呢，板書：三點水、提手旁、火字旁領(lǐng)讀
2、你能找出這三個偏旁藏在哪個生字里嗎？
課件出示：
沙-------- 三點水
報-------- 提手旁
燈-------- 火字旁
（讀報紙要用手，“提手旁”表示和手有關(guān)的動作；“火”是在《口耳目》里學(xué)過的，它當(dāng)偏旁的時候要把捺變?yōu)辄c）
請同學(xué)們再讀一次。
3、交流識字方法
我們今天學(xué)的這些生字里的某一部分有你們認(rèn)識的嗎？你能說說你用什么辦法記住這些生字嗎？
“報”的右邊在“服”中見過，把“服”的“月字旁”換成“提手旁就是我們今天學(xué)的“報”。
對，這種識字方法叫做：換一換。生跟讀。
三點水+少=沙 示字旁+見=視 火+丁=燈
對，這種方法叫：加一加，生齊讀。
帶有這三個偏旁的生字還有很多很多，老師希望大家到生活中去仔細(xì)觀察，認(rèn)識更多的生字。
現(xiàn)在呀，老師要考考你們了，看看你們這些字認(rèn)得怎么樣。
4、出示：我會讀
沙發(fā) 沙子 出發(fā) 頭發(fā)；電視 電報 電燈 電視臺 一臺電視機(jī) 電話；
報紙 白紙 紙飛機(jī)
5、我能用它們說一句話
報紙 臺燈 電視 沙發(fā)
爸爸在看報紙。
我坐在臺燈旁寫作業(yè)。
媽媽坐在沙發(fā)上看電視。
6、讀一讀，連一連
報紙 diàn shì
臺燈 bào zhĭ
電視 tái dēng
沙發(fā) shā fā
四、拓展延伸
回家后和爸媽一起做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，認(rèn)更多的字。
在家里 教學(xué)設(shè)計 篇11
【教學(xué)設(shè)計思路】
本課的設(shè)計中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動體驗學(xué)習(xí)，在生生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。同時以識字為基點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識字之樂的同時，觀察分析能力、語言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會“沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視”八個漢字。
2、認(rèn)識五個偏旁。
3、認(rèn)識一些簡單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。
4、在識字中，培養(yǎng)口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力。
【教學(xué)重點、難點】
認(rèn)字，并能將實物與表示它們名稱的詞語相聯(lián)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
物品模型、吹塑紙底版、多媒體課件等。
【教學(xué)時間】
第一課時。
【教學(xué)過程】
一、巧設(shè)懸念，初步感知
1、課前給每張課桌發(fā)一個“寶盒”，盒子里裝著“電視”“沙發(fā)”等物品的模型。
2、談話激趣：
小朋友們，課前老師給你們發(fā)了“寶盒”，快打開看看，里面都有些什么？
3、學(xué)生自由活動，通過觸摸、觀察、交流，初步認(rèn)識電視、電話等物品。
二、反復(fù)引導(dǎo)、認(rèn)讀詞語
1、教師引導(dǎo)談話：
小朋友們，你們都認(rèn)識了那些物品嗎？能借助模型上的文字大聲讀出它們的名字嗎？
2、同桌合作：
借助拼音認(rèn)讀物品名稱。（可以由一個同學(xué)出示物品，另一個同學(xué)不認(rèn)讀，也可以讓學(xué)生自主選擇合作方法。）
3、反饋：
⑴ 談話：誰能把自己認(rèn)識的物品大聲地讀給全班小朋友聽？
�、啤W(xué)生到講臺前舉著模型大聲讀或領(lǐng)讀。
⑶ 根據(jù)學(xué)生回答，多媒體點擊出示相應(yīng)的漢字及圖片。評價并表揚學(xué)大的自學(xué)情況。
4、齊讀屏幕上的詞語。
三、師生合作，學(xué)習(xí)偏旁
1、多媒體出示“發(fā)”“沙”，引導(dǎo)學(xué)生比較兩字在字型上有什么不同。
�、拧⊥烙懻�。
�、啤W(xué)生自由發(fā)言。
�、恰〗處熜〗Y(jié)：“沙”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是偏旁，叫“三點水旁”。
2、學(xué)生交流自己認(rèn)識的偏旁：
�、拧〗處熞龑�(dǎo)：
你們還認(rèn)識哪些偏旁？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。）
⑵ 你是怎樣認(rèn)識這些偏旁的？（從父母、書上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。）
�、恰〗處熜〗Y(jié)引導(dǎo)：
獲取知識的方法、途徑很多，生活中處處有知識。
3、學(xué)生沒有說出的偏旁，教師介紹。
4、鞏固練習(xí)。游戲方法：發(fā)給學(xué)生帶字的頭飾，根據(jù)老師的口令，同偏旁的宇迅速排隊，看哪隊排得又對又快。
四、自主探究，識記字形
1、小組合作，識記漢字。
2、反饋：你記住了哪些字？是用什么方法記的？
3、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生通過自編順口溜、編兒歌等方法識記字形。（獎勵識記方法好，記得多的同學(xué)。）
五、聯(lián)系生活，了解特征
1、多媒體演示一組錄像：
內(nèi)容：在整潔美觀的房間里，小朋友坐在沙發(fā)上認(rèn)真地看書，在臺燈下專心地做作業(yè)，在電視前觀看精彩的節(jié)目……
2、小組討論：
在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)電視、電話等用品有什么特點和作用呢？
3、全班交流：
引導(dǎo)用“（什么）能（怎么樣）”的句式練習(xí)說話，也可以請學(xué)生講講關(guān)于這些物品的小故事。
六、自選物品，訓(xùn)練表達(dá)
1、過渡談話：
電視、電話等物品在我們的生活中發(fā)揮著巨大的作用，我們都很喜歡他們。
2、從所給模型中選擇你最喜歡的幾件，說一段話。（先同桌練習(xí)，再全班交流。）
七、鞏固練習(xí)
1、在“智慧迷宮”里識字。（多媒體課件）
2、小制作：設(shè)計我的家。
方法：每人發(fā)一張吹塑紙底板，按底板上的文字提示貼圖（每張底板的提示不同）。
選取貼得又快又好的，放到前面展示。
八、作業(yè)
材料制作：用所給的模型進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計，布置自己的房間，并在作品后附文字或拼音說明，下節(jié)課開展覽會。
在家里 教學(xué)設(shè)計 篇12
【教學(xué)設(shè)計理念】
教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實際聯(lián)系，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的認(rèn)字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識8個字和5個偏旁。
2、培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。
【教學(xué)重點難點】
教學(xué)重點是認(rèn)字。
教學(xué)難點是認(rèn)記8個帶新偏旁的生字。
【教學(xué)課時】
兩課時。
第一課時
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
1、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識家里客廳中的陳設(shè)、用品。
2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。
〖教學(xué)過程〗
一、揭示課題
小朋友們都有一個個幸福的家，能讓大家認(rèn)識一下你的家嗎？（學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫或照片介紹自己的家。）
出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？
揭示課題，今天，我們一起來學(xué)習(xí)“識字（一）”的第三課《在家里》。
二、學(xué)習(xí)詞語中的生字
1、認(rèn)準(zhǔn)字音：
�、拧∽宰x詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準(zhǔn)字音。）
�、啤≈该麌L試認(rèn)讀。（其余小朋友認(rèn)真聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當(dāng)小老師幫他指出來。）
⑶ 同桌互練。（一個認(rèn)我會讀的字，另一個對照拼音聽讀準(zhǔn)否，聽完后幫一幫。交換角色練習(xí)。）
⑷ 教師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。
2、學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話：
�、拧∨x第一行詞：
小朋友，對這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報紙、書架），你有哪些了解？（調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見）
隨機(jī)出示圖詞對照卡片，師與生，生與生之間交流：
如：沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？
茶幾上經(jīng)常放些什么？
你知道有哪些報紙？
你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？
�、啤∧猩x第二行詞：
這四種物品（臺燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說話）
3、認(rèn)記生字：
⑴ 認(rèn)讀8個生字：沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視。
�、啤≌乙徽�，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識生字。）
�、恰∧氵�有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強識字的自信心。）
三、鞏固練習(xí)
1、出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來，在認(rèn)讀。（把各偏旁、部件分發(fā)給各個小組，小組中合作拼、讀）
2、游戲：看圖選詞卡。
3、猜一猜，連一連：
老大天天演戲 報紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來光明 電話
四、課外延伸
1、說出自己認(rèn)識的帶“三點水、走之兒”的字。
2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次“家庭用品識字展覽”，評出“識字大王”。
第二課時
〖教材分析〗
本課義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文第一冊識字（一）中的第3課。它由一幅圖、一組詞語和一篇短文組成，詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫內(nèi)容是一個三口之家的夜晚，爸爸在看報，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。
在本課的前一個課時教學(xué)中，學(xué)生已認(rèn)識了課文的8個生字，能基本正確、流利地朗讀課文。本課時教學(xué)為第二課時，教學(xué)重點為在閱讀中鞏固生字，練習(xí)說話，激發(fā)學(xué)生對家庭的熱愛和責(zé)任感。
〖學(xué)情分析〗
我班學(xué)生45，全部都接受過學(xué)前教育，識字能力較強且有過關(guān)于家庭題材的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，部分同學(xué)在學(xué)前班時還參加過“我愛我的家”的朗誦比賽，為本課時的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
〖設(shè)計理念〗
本課教學(xué)力圖喚醒學(xué)生的已有經(jīng)驗，在已有經(jīng)驗上建立新知；以主題學(xué)習(xí)的形式拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，將認(rèn)字、閱讀、表達(dá)融為一體，學(xué)生學(xué)得活潑、生動、有趣。
〖教學(xué)目標(biāo)〗
鞏固已學(xué)生字詞，拓展閱讀面。
營建民主和諧的課堂氛圍，在識字閱讀歌唱交際等實踐活動中感受家的溫暖，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。
培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識和能力，在合作中大膽地交流，愉快地學(xué)習(xí)。
〖教學(xué)過程〗
課前準(zhǔn)備：文娛委員領(lǐng)唱本學(xué)期所學(xué)歌曲《扮家家》
一、直接導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《在家里》，這節(jié)課我們就以《家》為主題來進(jìn)行學(xué)習(xí)吧�。ń處煱鍟杭遥�
二、鞏固學(xué)習(xí)（主題一：“我的家”）
過渡：每個同學(xué)都有一個溫暖的家，你能以“我的家”為題向大家介紹你家里的情況嗎?（教師板書：我的家）
�。ㄒ唬⿲W(xué)生說話，教師相機(jī)出示詞語卡：
1、介紹家里的人員的卡片：爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶、哥哥。
2、介紹家庭陳設(shè)的卡片：電話、電視、臺燈、茶幾、報紙、水果。
�。ǘ┱J(rèn)讀卡片上的詞語。
三、拓展閱讀（主題二：“我愛家”）
過渡：這些生字娃娃跑到別的課文中藏起來了，你們還能認(rèn)識嗎？請讀閱讀材料《愛爸爸媽媽》。
（一）小組學(xué)習(xí)：
集體討論讀書方法：同桌兩人，但只有一張課文，怎么辦呢?
�。ㄒ⒁庖龑�(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)會傾聽和評價。）
（二）小組閱讀：
圈出本課生字讀一讀。借助拼音自讀課文，同學(xué)之間要互相幫助。
以組為單位匯報閱讀，同學(xué)們評點。
齊讀課文。教師注意正音。
�。ㄈ┬〗Y(jié)：
我愛家（板書：我愛家）
�。ㄋ模┩卣褂�(xùn)練：
過渡：讓我們用自己的方式來表達(dá)對家的熱愛吧！
1、經(jīng)驗重現(xiàn)：
誰還知道有關(guān)家的歌曲或文章？請唱或讀給大家聽。
學(xué)生會，則學(xué)生展示，如沒想起，可放錄音提示學(xué)生。
自由上臺展示。
請同學(xué)上臺朗誦學(xué)前大班兒歌《家》會背的同學(xué)一起背誦。
2、拓展創(chuàng)新：
過渡：我們來幫白云和沒有家的小精靈們找一個家吧!
出示小黑板上內(nèi)容，讓孩子幫它們找家，允許有不同答案。
家（二）
____________，是白云的家。
____________，是小鳥的家，
____________，是魚兒的家，
____________，是種子的家，
我們是祖國的花朵，
____________，就是我們的家。
學(xué)生背誦自己所填的詩歌《家》
四、想想說說（主題三：“我在家里長大”）
提示：有個溫暖的家多么幸福!那我們在家里快樂長大了，該為家做些什么呢?（教師板書：“我在家里長大”）
組內(nèi)練說。
指名說，同學(xué)評點。
五、總結(jié)
從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程中學(xué)生呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)兩大方面進(jìn)行總結(jié)和鼓勵性評價。
六、課后作業(yè)
觀察一天中的家人活動，同學(xué)間相互交流。
【附】
1、閱讀材料一《愛爸爸媽媽》
早上，媽媽在掃地，田方拿起抹布擦桌，媽媽笑了，田方也笑了。
晚上，爸爸在看電視，田方給爸爸送上一杯熱茶，爸爸笑了，田方也笑了。
�。ㄗⅲ簬c的字為本課所學(xué)生字）
2、閱讀材料中漢字都有注音：
背誦材料《家》
愛唱歌的鳥兒，在樹上有個舒服的家，
藍(lán)色的小河里，住著游來游去的魚蝦，
可憐的風(fēng)，沒有家，
東跑西跑，東跑西跑，也找不到地方休息一下，
漂流的云，也無家可回，
天一陰，就急得掉眼淚。
我們最幸福，一生下來，
爸爸媽媽就給了我們一個溫暖的家，
讓我們平平安安地在家里長大。
�。ㄗⅲ捍藶閷W(xué)前大班教材內(nèi)容）
【設(shè)計評析】
綜觀《在家里》教學(xué)設(shè)計，不難發(fā)現(xiàn)，它是在新課程背景下的一種新的教學(xué)思路，處處都有閃爍著新理念的火花。首（學(xué)前大班教材）先，設(shè)計者十分關(guān)注學(xué)生的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在問題解決的過程中主動建構(gòu)自己的知識；其次，從教學(xué)目標(biāo)的確定來看，它注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值�！叭S一體”目標(biāo)的相互滲透，相互融合及和諧統(tǒng)一；最后，設(shè)計者對課程資源的合時開發(fā)和利用，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)整。
在家里 教學(xué)設(shè)計 篇13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識14個生字，會寫“上、下、土、個”4個字。
2、認(rèn)識一種筆畫“、”和八個偏旁三點水、提手旁、絞絲旁、火字旁、示字旁、日子旁、走之兒、竹子頭。
3、正確、流利的朗讀課文。
4、學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。
【教學(xué)重點】
認(rèn)字寫字。
【教學(xué)難點】
認(rèn)記八個帶新偏旁的生字。
【用具準(zhǔn)備】
課件、卡片（生字卡片、圖片）
【教學(xué)設(shè)想】
本組的教研課題是“創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主識字”，因此在學(xué)習(xí)的過程中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個家的氛圍，讓學(xué)生在家中通過家中的物品自主識字。并且給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種環(huán)境讓學(xué)生自主識字。如：找朋友、猜謎、貼一貼等活動。讓學(xué)生在一種輕松愉悅的環(huán)境中自主識字。對于后面的短文，可讓學(xué)生通過多讀，來理解爸爸、媽媽為什么笑了。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、看圖談話，揭示課題
1、談話揭示課題：
同學(xué)們今天蘭蘭邀請我們大家到她家里去做客，你想去嗎？讓我們一起來看一看。（板書課題：3、在家里）
2、看一看、說一說：
圖上畫的是什么地方？從哪里可以看出來？
這是什么時候？圖上都有誰？他們在做什么？（學(xué)生各抒己見）
二、圖文對照、認(rèn)讀詞語
1、請你說說蘭蘭家里都有哪些家具和物品？（隨學(xué)生回答，相應(yīng)出示家具或物品的名稱，請學(xué)生多讀幾遍。）
2、借助拼音認(rèn)讀詞語：讓我們一起來看看還有哪些你沒找到？
3、指名說說你認(rèn)識了哪些生字，是怎么認(rèn)識的？
隨學(xué)生回答，隨機(jī)學(xué)習(xí)部首：
沙──部首三點水 報──部首提手旁
燈──部首火字旁 視──部首示字旁
紙──部首絞絲旁
4、游戲中鞏固生字：
�、拧∥业呐笥言谀睦铮�
如：師說生字：我的朋友在哪里“沙”。
生選卡片：你的朋友在這里“沙沙沙”。
�、啤μ柸胱喊严鄳�(yīng)的卡片貼到相應(yīng)的生字下邊。
請小老師教讀；同桌讀；齊讀；開火車讀。
�、恰≌O果的游戲。
5、擴(kuò)展練習(xí)：
說說你家里還有哪些家具？回家做個小標(biāo)簽貼到家具上。
三、學(xué)寫生字“上、下”
1、請學(xué)生仔細(xì)觀察生字“上”在田字格中的位置。
2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師師范、學(xué)生書空。
4、學(xué)生描紅、臨摹。
5、學(xué)習(xí)“下”的寫法同上。（提示學(xué)生點的寫法）
四、教師小結(jié)
〖板書設(shè)計〗
3、在家里
沙發(fā) 茶幾 報紙 書架
臺燈 掛鐘 電視 電話
上 下
〖教學(xué)后記〗
認(rèn)字方面多給學(xué)生留一些時間，在檢查中讓學(xué)生說說自己是怎樣識記的，學(xué)生的思維得到訓(xùn)練，如：“視”字后面的“見”上邊一部分像電視，下邊一部分是放電視的柜子。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、組詞奪冠：說一個字，與“上下”都能組成詞。
3、做反義詞的游戲。
4、猜一猜，連一連：
老大 天天演戲 報紙
老二 每日作文 點燈
老三 千里傳聲 電視
老四 送來光明 電話
二、看圖練習(xí)說話
1、說一說蘭蘭和她爸爸媽媽在家里干什么？
同桌說、指名說。
2、學(xué)生借助拼音讀短文，同桌互讀，互相糾正讀音。
3、請同學(xué)起來讀，教師范讀，學(xué)生自讀、齊讀。
4、學(xué)習(xí)短文中的生字：
�、拧l(fā)學(xué)生自己想辦法識記文中的生字。
⑵ 說說你是怎么識記的？
�、恰⊥阑プx、互相檢查。
�、取∪帻R讀、指名讀去掉拼音讀。
�。S機(jī)學(xué)習(xí)部首走之兒、竹子頭）
5、朗讀短文，看看生字朋友你還認(rèn)識嗎？
6、教師范讀、指導(dǎo)朗讀。
7、小組合作學(xué)習(xí)：你覺得小紅在家里是個什么樣的孩子？你是怎么知道的？
8、集體交流：體會：爸爸媽媽為什么笑了？
9、說說你在家里做了哪些事情？
三、學(xué)習(xí)生字“土、個”
1、觀察“土”字在田字格中的位置，注意“土”字的筆順。
2、學(xué)習(xí)先描一描。
3、誰能上臺來寫一寫？評一評他寫的好嗎？
4、學(xué)生練寫。
5、學(xué)習(xí)“個”字的寫法。
四、開展寫字比賽
1、在田字格中寫五個自己人認(rèn)為寫得最棒的字。
2、全班交流。
〖板書設(shè)計〗
3、在家里
土 個
〖教學(xué)后記〗
在書寫部分對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，可得到意想不到的效果。如：上──下，讓學(xué)生來說一說，學(xué)生可說出好多，如：胖──瘦、高──矮、黑──白等。在理解爸爸、媽媽為什么笑了？學(xué)生的答案五花八門。由此可見，在課堂上，應(yīng)充分發(fā)散學(xué)生的思維，我們教師才能對教材更了解，同時使學(xué)生得到更好的鍛煉。
在家里 教學(xué)設(shè)計 篇14
【教學(xué)要求】
1、認(rèn)識14個字。認(rèn)識8個偏旁“讠、 、纟、火、 、日、辶、 �！�
2、正確流利地朗讀課文。
3、學(xué)做尊敬長輩，熱愛勞動的好孩子。
【教學(xué)重點】認(rèn)識14個生字。
【教學(xué)難點】認(rèn)識8個帶有偏旁的字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
掛圖；幾個合體字的構(gòu)字部件（偏旁與另一部分）的卡片；《我的好媽媽》的錄音帶；貼有蘋果卡片的小黑板等。
【教學(xué)時數(shù)】二課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，今天我們的課堂上來了一位本事可大的小妹妹，她把自己的家都搬來了。小朋友們想到她家去玩玩嗎？（生答）那好，現(xiàn)在就讓老師帶你們一起去玩玩吧。（出示課文掛圖）。
二、指導(dǎo)看圖
1、指一生上臺指認(rèn)圖上畫的都有什么物品。
2、教師根據(jù)學(xué)生的回答出示文中8個不注音的詞語。
三、學(xué)習(xí)詞語及其中的8個生字和5個偏旁
1、你認(rèn)識哪些詞語或生字？（指名認(rèn)讀不注音詞語）你是怎么認(rèn)住這些字的？（讓學(xué)生了解識字方法）
2、學(xué)生借助文中拼音認(rèn)讀詞語。（然后小組內(nèi)匯報自學(xué)情況）
3、指名認(rèn)讀書中8個注音詞語。
4、出示詞語中的生字，學(xué)生先自讀，再指名認(rèn)讀。
5、認(rèn)識染紅色的5個偏旁（先找會認(rèn)的同學(xué)教認(rèn)，然后再齊讀5個帶有紅色偏旁的生字）
四、學(xué)習(xí)句子及其中的6個生字和3個偏旁
1、看圖：圖上畫的是什么時候的事？（認(rèn)識“晚”、“上“兩個生字）都有誰，在做什么？（出示課文中3個句子）
2、學(xué)習(xí)句子中染紅色的其他4個生字（隨句子認(rèn)識）。
3、認(rèn)識偏旁“日、辶、竹”。
4、誰能把這幾句話有感情地讀一讀？（指3名學(xué)生讀，并讓學(xué)生評出“朗讀星”）
五、鞏固生字
1、把本課14個生字放在一起，學(xué)生自認(rèn)。
2、找一個學(xué)習(xí)伙伴，把你認(rèn)識的字讀給同伴聽。
3、“找朋友”（學(xué)生動手拼合體字：沙、報、紙、視、晚）
4、打亂生字順序，先讓學(xué)生自認(rèn)，然后男、女生比賽認(rèn)，評出本節(jié)課的“識字大王”。
5、學(xué)生認(rèn)記文中生字表中的生字，并自選其中2－3個字說說自己是用什么方法記住這個字的。
6、游戲：摘蘋果。（如果學(xué)生認(rèn)對了蘋果卡片后的生字，這個蘋果就送給他。）
六、聽音樂，進(jìn)行思想教育
1、說說自己在家里做些什么？
2、聽兒歌《我的好媽媽》，然后說說你從中學(xué)到了什么？
3、教師對學(xué)生進(jìn)行尊敬長輩，熱愛勞動的思想教育。
七、小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒。希望大家在今后的生活中多多識字，多做家務(wù)，做一個既愛學(xué)習(xí)，又愛勞動的好孩子。